PACHUCA DE SOTO, 03 JUL /NEWS HIDALGO/.- Con el propósito de optimizar la dinámica en las aulas mediante el intercambio de metodologías innovadoras, iniciaron las actividades del Undécimo Coloquio de Actualización de la Enseñanza de la Matemática y la Física, organizado por la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH).
Durante la inauguración, realizada en el Centro de Extensión Universitaria (Ceuni), Orlando Ávila Pozos, coordinador de la División Académica, reconoció el interés del profesorado por mantenerse en constante profesionalización. Enfatizó que la instrucción en estas áreas del conocimiento brinda al alumnado herramientas fundamentales para afrontar los retos actuales, además de forjar agentes de cambio capaces de contribuir al progreso social.
En la misma línea, Elva Marlen Gómez Rocha, presidenta del Comité Organizador, señaló que este encuentro busca robustecer la didáctica de ambas asignaturas para garantizar una formación de excelencia. Asimismo, puntualizó que estos 11 años de trabajo ininterrumpido reflejan la vocación de servicio y la entrega institucional para inspirar a las nuevas generaciones.
Bajo esta visión, Juan Gabriel Zamora Jiménez, director de la Escuela Preparatoria Número 1, subrayó que el foro representa una valiosa oportunidad para generar propuestas que conviertan a estas disciplinas en materias significativas, capaces de incentivar la curiosidad y el análisis lógico.
Como parte del programa, se impartió la conferencia magistral “La IA reemplazará a los profesores… pero no a todos”, a cargo de Sergio Rubio Pizzorno, investigador de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), quien abordó el impacto de dicha tecnología y su inminente integración en los procesos formativos.
El especialista explicó que los ecosistemas digitales y la lógica matemática mantienen una relación estrecha que ha reconfigurado la educación. Aunque resaltó beneficios como el fortalecimiento cognitivo y el apoyo pedagógico, también advirtió sobre sesgos, desinformación y riesgos para el aprendizaje. “Más que aprender a usar herramientas, debemos integrar la Inteligencia Artificial de manera práctica y pedagógica al quehacer docente; la transformación educativa nos exige adaptarnos, mejorar lo que hacemos e innovar en beneficio de nuestros estudiantes”, concluyó.
